Какие книги интересны детям младшего дошкольного возраста 4 - 5 лет, и почему?

Ребенок хочет «быть как взрослый», но в реальности этого быть не может, поэтому ему интересны герои – дети, но очень самостоятельные (дядя Федор, Бибигон).

У детей 4 лет возникает потребность в достоверных научных знаниях,  желание разобраться что, как устроено, делает интересным для ребенка энциклопедии и литературу, где мир представлен с научно-художественной точки зрения (Е. Чарушин, В. Скрябитский, М.Пришвин, В. Бианки, Д.Н.Мамин – Сибиряк).

Ребенок  - деятель, потребность в движении очень велика, но при этом внимание ещё рассеянное, неустойчивое, поэтому детям интересны яркие, динамичные сюжеты, быстрая смена событий. Так же его заинтересует история одного героя, состоящая из серии коротких, завершенных рассказов (Чуковский, про Жаконю).

На протяжении всего дошкольного детства формируется личность ребенка, к 4 годам происходит осознание собственного «Я», ребенок часто повторяет «Я сам», поэтому детям интересны истории, которые рассказывает сам герой, т. к. ребенок отожествляет себя с ним.

Речь ребенка уже хорошо развита, ребенок сам начинает «творить слово», ему интересны тексты, где есть игра слов, экспериментирование со словом (игровые стихи, скороговорки).

Естественная деятельность для Вашего ребенка – игра. Игра – это  то, что не реальное, воображаемое, поэтому волшебные сказки, где нарушено правдоподобие, становятся актуальны («Три поросенка», «Жихарка», «Красная шапочка», «Кот в сапогах», «Золушка»).

Ребенок активно осваивает мир социальных отношений, к 4 годам пониманию ребенка становятся доступны тексты, где есть описание борьбы противоположных (по характеру,  по мотивам поступков) героев, с обязательной победой положительного (К. Д. Ушинский, В.Осеева).

К 4 годам ребенок уже узнал, что, как действует, как правильно, как надо. Ребенок может увидеть необычное в привычном, понять комедийность ситуации, юмор (Н. Носов, В. Драгунский, Г. Остер, Э. Успенский).

У ребенка есть естественное стремление к экспериментированию, ему интересно поменять местами привычное положение вещей, поэтому ребенку интересен текст, где все наоборот (Г. Остер).

Вашему ребенку становится интересно узнать о профессиональной деятельности взрослых, ему интересно читать  о  сущности профессиональной деятельности с участием героя – ребенка (Л. Н. Толстой, С. Маршак, В. Маяковский).

Дети часто дразнятся, дают друг другу обидные прозвища, такое поведение удовлетворяет их желание показать свое превосходство  в сравнении со сверстником, это важно для становления  собственного «Я» ребенка. Поэтому детям интересны дразнилки, потешки.

Чтение книг о суперчеловеке, о супервозможностях тела и души рождает у ребенка стремление к идеалу, к совершенству (С.Михалков «Дядя Степа»).

Детские книги должны быть с яркими иллюстрациями.